在孩子3-6岁的重要阶段，做好这八件事！

3~6岁，正是孩子的“精力旺盛年龄”，此时他们身体的一切机能都生机勃勃地向各方面开始发展，对这世界上的事多半是陌生而充满好奇，因此会不厌其烦地去探索。

同时，这个时期的孩子已具有整个人格的缩影，是孩子性格养成的关键时期。

伟才教育叡叡提示，作为老师和家长，在孩子3-6岁这个关键时期，做好以下八件事，对孩子的成长大有益处。

图丨广东揭阳一品伟才幼儿园

语言的发达必须经过“听与说”的阶段才能完成，所以请一定要接受幼儿这阶段的话多现象，为小孩确立正确的说话典范，同时也要当幼儿忠实的听众。

不要抑制幼儿说话的欲望，“你嘴巴能不能消停会？”“闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是不应该的。

不管是老师还是家长，要对孩子的话表示关切，多制造些愉快气氛，鼓励孩子表达；当家里来了客人，大人之间需要谈话时，可先告诉孩子：“等一下再听你说好不好？”让孩子养成等待、不打断他人说话的习惯。

话再多的孩子，在外面面对陌生的环境，就不能像在家里那么健谈了。不要急着挖苦孩子：“在家不是挺能说的吗，现在怎么变成哑巴了？”只要让他们习惯不同的人和环境，自然就可以慢慢克服这种障碍了。

幼儿是不断在学习新词汇的。可以通过看图说话、阅读绘本等方式，来提高孩子的观察力和表达能力。

孩子若讲话不分先后顺序，或不断重复多余的话，或者一句说不完就急着说下一句，父母应耐心些，给孩子做正确的示范，让孩子模仿，提醒孩子先想好了再讲。逐渐地，孩子会越讲越好。

随着孩子接触到更多的人和事物，听到更多的声音，粗话或令人不能接受的字眼可能也会随之而来。

当孩子第一次说粗话时，父母不妨对他说：“这句话不好听，不应该这么说哦！”然后教导他正确的说法。

如果以后再听到他说粗话，就故意闷不吭声，让他以为这种话无法与大人沟通，慢慢的就会改掉了。只要家人使用正确的语言方法，粗话的新鲜感很容易就消失了，大人不要因此大惊小怪，反而会造成反效果。

图丨广西贵港凯旋国际伟才幼儿园

平时我们用于交流的话被称作外部语言，而不出声的在头脑中用以思考的话则是内部语言。对于孩子来说，他们已具备了一定的外部语言，但还没有形成内部语言。

当他们思考问题时，往往就要借助外部动作或语言的帮助。自言自语是孩子从外部语言向内部语言过渡的形式，是孩子心理发展过程中的一种正常现象。

孩子在游戏时，一边做动作，一边说话，用语言补充行动，用语言指导行动。孩子自言自语时，往往不需要有人回答；大人不必担心，也不要厌烦，更不要阻止或打断。这是他们思考和转换的过程。

随着年龄的增长，孩子的自言自语现象将逐渐消失。

孩子对一切事物都感兴趣，一句话、一张图片、外界一点点新鲜的刺激都会吸引他的注意力，所以容易表现为“三分钟热度”。

培养孩子克服困难、坚持努力的精神是很重要的。培养孩子的韧性，需要循序渐进，耐心地引导。

可用亲切的语言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他坚持完成所进行的活动。

比如，孩子画画只画了一半就想离开，父母应提醒孩子：“画完了你给我讲讲画的是什么呀？”孩子一听父母要看画，就会画完；或用游戏的方法吸引孩子，使他坚持下去。

当孩子耐心、努力地完成某一件事情后，大人给予及时地肯定和鼓励，让孩子感受到成就感，让孩子发现坚持的意义。

图丨吉林延边延吉伟才幼儿园

让孩子从小接受音乐教育，并非是让他们将来都成为歌唱家或演奏家，目的是使孩子通过与音乐交朋友，能够快乐、健康地成长。

音乐是一种美的事物，适合孩子身心发展的特点，孩子能够在学习音乐中找到乐趣，开发智力，陶冶情操，学会发现美、感受美。在弹奏乐器时，需要孩子动手、动脑，运用多种感觉器官，这就发展了孩子的观察力、记忆力、理解力和创造力。

通过持之以恒的练习，还可以培养孩子良好的非智力品质，从小树立不怕困难的信心和勇气，培养其顽强的毅力，养成良好的学习习惯。

儿童的科学教育，并不在于教授科学原理，而是透过实际的生活经验，引导孩子建立观察自然、爱护自然、探索自然的正确态度，进而启发其思考与解决问题的能力。

孩子在此时，好奇心强，求知欲旺盛，喜欢运动、游戏，正确科学的启蒙教育，不仅可以开启孩子的智力，培养孩子的观察力、想象力和创造力，还可以培养孩子良好的个性品质。孩子对科学产生兴趣，往往出自偶然的发现。

父母在日常生活中的有意的安排与引导，比如和孩子做一些有趣的小实验，带孩子到科学馆参观体验，可以激发孩子探索科学世界奥秘的兴趣，并帮助孩子掌握基本的探索科学的方法，有利于孩子逻辑思维能力的发展。

图丨广东佛山南海桂城伟才幼儿园

分类是按一定标准将物品进行分组归类，是儿童掌握数、空间、规则等概念的基础。

我们可以在日常生活中发展孩子的分类能力。如将买回的蔬菜、水果、干果分类；将衬衣、内衣、外套、裤子等分类；洗碗时将碗碟分类放置等等。这种分类活动与孩子生活接近，他们很愿意做这种分类活动。

对应是把相关的事物进行配合。日常生活中有许多可让儿童进行对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经验。

利用日常生活中的各种情境和活动，帮助儿童学习掌握分类和对应概念，是一种行之有效的方法。

以上我们说的那些，很多都可以通过游戏的方式进行。伟才幼儿园遵循”追求生命自然成长”的教育原则，提倡“玩中学，学中玩“。正是因为游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。

孩子游戏过程，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长过程。对孩子而言游戏就是学习。

游戏是孩子成长过程不可缺少的部分，父母应积极创造条件，让孩子多参加有意义的游戏活动。

在孩子3-6岁这个重要阶段，

为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，

选择一所教育理念相近的幼儿园，

家园共育与配合，

给孩子一个快乐健康的起点，

支撑起美好可期的未来。

让我们共同努力~

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