今年西城、朝阳、通州三区的中小学将试行职称制度改革，有望出现“教授级”中小学老师。昨日，市人力社保局透露，本市将逐步建立统一的中小学教师职称制度。
　　
　　据了解，按现行制度，中学和小学教师职称分别隶属于两个系列：小学只有初级和高级之分，但高级实际为中级职称；中学有初、中、高之分，但高级实际上为副高级职称。这意味着，在中学当老师最高只能被评上副高级职称，而小学老师最高仅为中级职称。为了贯通中小学教师的职称晋升通道，2012年，将启动职称改革试点。据悉，按照人力社保部的规定，本市的西城、朝阳、通州三区已经纳入全国中小学职称制度改革的试点范围，从年初启动至年底完成，涉及三四万教师。
　　
　　据介绍，改革后，中小学将统一职称名称、统一层级，包括三级教师、二级教师、一级教师以及高级和正高级等五级。这意味着，中小学教师都将有资格申请高级职称，与大学同步，也可出现“教授”级老师。
　　
　　同时，市人力社保局相关负责人指出，国家正在建立新型职称等级评定框架，未来将淡化学历、资历和论文等，把能力和业绩作为人才评价的重要因素。将来职称评审要实行分类管理，市级部门和远郊区县的专业技术人员评价要素将有所区别，并向基层倾斜，让更多人才向基层流动。
　　
　　据悉，三区试点完成后，职称改革有望明年在全市推开。制度实行后，中小学中一部分人员的职业发展空间更广，晋升机会更多。而对于本市近些年调整养老金时向高级职称倾斜的政策，市人力社保局表示，取得了高级职称并不意味着就能享受到倾斜待遇，关键要看在职期间是否经过单位聘用，落实了高级职称的工资。
　　
　　马上就访
　　
　　试点政策有望近期出台
　　
　　西城教委相关负责人表示，作为本市的改革试点之一，西城教委已经启动了对职称改革具体推行制度的研究工作，具体到评高级职称的参考标准、中小学正高职称的比例以及符合全区教师发展要求的具体实施方案等都在摸索中。但一切都还在“磨合期”，尚未形成既定政策，试点具体政策有望在6月出台。
　　
　　朝阳教委和通州教委的相关负责人也表示，目前教委正在对此事进行研究，积极与市有关部门进行沟通，但尚未有具体的执行政策出台。
　　
　　南湖中园小学的周纪红老师表示，对于一线教师而言，这无疑是件好事，一方面，这给教师的学术、业务发展提供了更广阔的发展空间，让教师在实践中更有追求的目标和动力；另一方面，也反映出国家和社会对小学教师职业的进一步认可。基础教育与高等教育一样，都是非常重要的，而由于各种原因，小学教师此前并不具有评正高级职称的可能，这某种程度上对小学教师有失公平，而现在的这一举措反映了国家和社会对基础教育从业者的重视和认可。
　　
　　广渠门中学相关负责人表示，“正高”职称的出现无疑是对教师队伍发展的一个良性刺激，可以打破以往的制度束缚，让教师发展有更大的空间。