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广东佛山南海桂城伟才幼儿园:幼儿科学活动到底要教给孩子什么?

发布日期 :2020-07-24 作者 : 浏览次数 : 209

 幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动,与幼儿园保教工作同步相融,在幼儿园工作中占有十分重要的地位,是不可缺少的重要组成部分。因此,我们将努力做好教研工作,如期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题,提高教师队伍素质。

科学课我们要教给孩子什么?
广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

传统的科学活动是这样的:
      P1:老师把重要的知识点教给孩子?
      P2: 教师的角色定位:一个知识传递的角色贯穿始终,是在授人以“鱼”?
      P3:孩子们理解掌握了这些知识?
      P4:孩子遇到同样的问题他们就能用这些知识界解决?

但是,在伟才的科学活动的理解却是这样的......
      P1: 教师的角色定位:老师是孩子的支持者,我们会告诉孩子怎么做计划,并且监管孩子的计划进行方向,和最后的结果,但具体的操作让孩子们自己负责,老师在“授人以渔”;
      P2:孩子们根据老师提出的问题做猜测,分析;
      P3:找出解决问题的方法和知识,实验、整理、修正、分享。

我们一起来看看具体案例:《奇妙的盐水》
      为加深教师对探究式科学教育的理解,有效提升教师开展科学教育的实践能力,园长妈妈特地为大家准备科学课案例《奇妙的盐水》!为了大家的研讨更趣味,我们石头剪刀布分成了三组研讨,老师们的科学课首先要自己会玩,才能激发孩子的积极性。
广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

      研讨中,教师们围绕 “科学的核心内容”等问题展开热烈的讨论,并结合本园的实际情况发表自己的意见和看法。大家在思想的碰撞中分享交流各自的见解,整个教研活动气氛融洽、热烈。

冲锋队:
       用最简单直接的关键词概括:探究、激发、体验、发展、兴趣。

广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

魔仙堡队:
       我们认为一节好的科学活动,必须要让孩子有直接的操作或体验的机会,不应过度追求知识和技能的的掌握。

广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

奇妙海底盐队:
       我们认为科学活动中,要保护孩子的求知欲,激发孩子对周边事物的求知欲,和探索欲,学会自主思考,爱提问,通过解决问题获得成就感。

广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动
 

各抒己见
       linda:阅读教案、分析教案,实战开始!
      1.关于沉浮,主要涉及什么学科知识,主要涉及概念有哪些?
      2.关于沉浮,对大班幼儿,我们的活动目标设计应该定位在哪里?是沉浮现象还是沉浮相关概念?你将如何设计活动目标?
      3.奇妙的究竟是盐还是盐水?
      4.找出教案中“无效(低效)的教学行为”,反思自己,如何才能觉察到“无效(低效)的教学行为”?

广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

冲锋队:
       物品浮起来,肯定是必须有水,因此我们的教案题目应该改为:奇妙的盐水,而不是奇妙的盐。与教案中的环节一猜谜语,对于本次的活动目标无关,可以直接忽略,老师可以直接开门见山引出问题,你有什么办法使小葡萄浮起来?
广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

奇妙海底盐队 :
      沉浮相关的概念包括有密度、浮力、重力、体积,等,因此对于大班的孩子来说,教学目标不宜设计过难,只需要认识沉浮的现象即可。

广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

魔仙堡队:
       我组认为,认识水的特点并不是本节课的重点,而且孩子很难理解,水的浮力、重力过于抽象孩子更难理解;另外本教案的教师演示实验环节应放手给孩子操作,找到解决问题的方法。
广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动


       Linda: 在幼儿园的科学探索中,应培养孩子对未知世界的探索能力,让她们保有批判性性思维,而不是相信某个权威(比如老师),老师不宜代替孩子的实践,在孩子实践之前,老师自己先做了解和调查,以免把孩子带沟里去,耽误孩子的课堂进度,老师自己也做到心中有数。

广东佛山南海桂城伟才幼儿园教研活动

       多层面的教研活动,为教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台,为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断反思的良好互动氛围,促进了教师的专业化成长。“路漫漫其修远兮”,我们会在教研之路上禀着不断更新的教育理念,保持教师队伍的稳定成长,用成长的力量静待来日春暖花开。

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