学龄前儿童的早期行为问题往往随着时间不断演进，比如一个三岁的孩子很少关心身边的人，可能谁也不会觉得他/她行为异常，更不会觉得有必要指点他/她改正，但这样的行为可能会导致小学到青年到成年后的行为问题。以前对这些不同类型的行为问题的研究都集中在年龄较大的儿童和青少年，幼儿园加盟专家，香港伟才教育集团提醒，行为研究更应该着重于学龄前儿童。
关于学龄前儿童的行为问题，研究人员已经做了相应的分析，表明：他们现在正处于快速的生理和心理的发展中，使得父母的管理行为在这个时候变得更加困难，这个阶段是帮助孩子提高他们的行为准则的重要时刻。
家长如果是攻击性或暴力的代表者，往往会导致孩子更容易出现行为问题，因此家长在这方面有着举足轻重的作用，家长的行为规范可以帮助防止孩子暴力和犯罪。
研究人员通过从家长处收集数据，记录孩子3岁和6岁时的行为，而孩子也应完成配合研究的六项任务。这项研究确定了三种类型的早期行为问题，在3岁时，对立的行为，多动症的行为，以及冷酷而理性的行为。对于对立的行为，家长报告说：“他们的孩子常常生气、沮丧并且难以调节自己的情绪。” 毫无疑问，孩子的父母应将多动症的行为加以重点关注。
如果家长发现学龄前儿童有“冷酷而理性的行为”，这些孩子可能会有较少的同情心，并且几乎不会感到内疚，他们的道德行为规范并不完善。父母和教育工作者在这项工作中想达到的一个重要的目的就是找出学龄前儿童的行为问题，虽然这些不同类型的问题可能需要不同的干预措施，但如果不进行干涉，孩子的行为问题会一直伴随他上学，直到成人。
例如，孩子无情和冷静的行为可能是最危险的，需要及时治疗，家长要专注于孩子的情感引导，让他们试着理解别人。