很多幼儿园每学期都会对幼儿进行发展测评，许多家长也很关心这些测评结果，但有多年幼儿园加盟管理经验的伟才幼教专家希望家长们以科学、理智的态度来对待。毕竟测评时可能存在许多影响因素，包括测评环境、测查方式，还有孩子当时的精神状态、健康程度等，所以说，测评结果并不一定是孩子全部水平的展现。

伟才认为，对孩子来说，接受知识的过程比单纯的结果更有价值。幼儿接受知识的过程是复杂的，孩子有了自己的思维方式，外界信息到达孩子的大脑后，总是经过一定的处理才会被储存起来，而在这一过程中，孩子的思维、想象、联想等能力得到不同程度的发展。幼儿时期的教育重在思维的训练和习惯的养成，因此，在关注孩子已经掌握哪些知识的同时，更应重视孩子的知识是如何掌握的。

教育心理学上常提到皮格马利翁效应，也称期望效应，暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。因此，赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

在孩子的成长过程中，其发展除受年龄因素影响外，还有自己独特的发展规律，不可强求自己的孩子与其他孩子发展的水平和速度相当。家长可以对孩子多进行纵向比较，少一些横向比较，就会更多地发现孩子的长处和进步，给孩子更多一些信心，无形中创造一种积极的氛围，有助于孩子更好地发展！