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幼儿园加盟：幼师培养幼儿课堂学习兴趣有哪些方法
发布日期 :2016-05-13 浏览次数 : 1538
刚进幼儿园的小朋友，天真活泼，对周围的事物都感到新鲜好奇，上课的时候也容易被周围的事物吸引住，从而导致课堂注意力容易分散，难以专心听老师讲课。那么，该如何培养幼儿课堂学习的兴趣呢？全国超过400家幼儿园加盟成功案例——伟才教育表示，要想幼儿学得好，就要解决他们喜欢学的问题，培养幼儿的求知欲，就要和学习兴趣紧密地联系在一起。幼师在培养幼儿课堂学习兴趣上，可从以下几点出发：
一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。四五岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱大人给他们讲一些小动物的故事。教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻安静下来，个个竖着耳朵听讲。
二、多媒体展示，激发幼儿学习新知识情趣现代社会信息的表现形式多种多样。随着媒体技术，特别是计算机技术的发展，出现了以计算机为核心的能够在一种媒体上表示、传递和处理多维化信息的多媒体系统，它能够同时获取、处理、编辑、存储和展示包括文字、图形、声音、静态或动态图像、动画等不同形状的信息，在计算机上把图、文、声集成在一起，使得各种媒体互补，传递信息具有很强的真实感和表现力。
三、动手操作，培养幼儿感受和理解新知识思维品质。我国思维科学的开拓者钱学森指出：“小孩子的思维是从形象思维开始，然后到抽象的。”根据幼儿好奇好动的特点，上课时，重视幼儿的实际操作，让幼儿在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于幼儿对知识的理解和掌握，也有利于发展幼儿的思维。在幼儿讲述时，一般先让幼儿照自己所摆的学具，或是与同桌讲讲“悄悄话”，做到人人都有机会讲，从而得到锻炼。然后，再让好的带着差的讲，既突出个别，又顾及全班，从而使幼儿心明口明，思路顺畅。
四、游戏活动，促进幼儿巩固学习知识、发展综合能力。心理学家艾里康宁关于儿童主导活动发展阶段的理论认为，幼儿借助游戏活动从初步学会理解人的某些行为，掌握一些粗浅的生活经验，向通过对文化科学基础知识和基本技能的学习，逐步了解并掌握客观事物的特点及其规律的阶段转变。游戏活动具有启真、启善、启美的功能，在课堂教学的后半段，适当运用游戏和活动，有利于培养幼儿的学习兴趣和热情，符合幼儿好奇、好动、注重力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的精神分散，从而调动幼儿学习的积极性。课堂教学设计游戏要因势利导，能尽量发挥幼儿好动好玩的特点。这种教学设计，有事半功倍的效果。
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