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墙能说话?这家伟才幼儿园如何让“环创有声”

发布日期 :2022-05-24 作者 : 伟才教育 浏览次数 : 450

 人的潜力行为就是适应能力,

环境是儿童发展最重要的因素之一。

为幼儿提供健康丰富的生活活动环境,

让他们成为环境的主人,

在快乐的童年生活中

获得有益于身心发展的经验。

作用不可低估。

为进一步展示班级区域创设组织成效,

激发幼儿的自主性、参与性,

丰富幼儿一日活动,

泗洪县伟才幼儿园组织开展

区域环境创设评比活动——

 观摩交流


  评比过程中,各班教师结合班级幼儿年龄特点、兴趣爱好、幼儿参与等,就幼儿园班级环创风格、思路、亮点等,向评委们进行了详细介绍与讲解。

 

  老师们或轻声交流,或拿出手机拍照,大家在相互观摩中拓宽思路,取长补短。

风采展示

01

小班组

 

小班幼儿年龄较小,生活经验缺乏,且喜欢模仿,重复、简单的动作,小班老师精心策划,为他们创设了温馨、有意境而又丰富的游戏环境。

   

    

02




中班组

中班小朋友熟悉了园内的环境,十分的活泼好动。教师根据自己班级幼儿的经验、能力、水平,结合主题有效利用空间进行重新规划,丰富游戏内容,让孩子们在各个区域中自主选择、相互合作。

 

   

    

03

大班组

“大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高,游戏经验也更丰富,老师们在区角创设上,注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力,以满足幼儿自主性、合作性游戏需要,促进幼儿创造、探索、人际交往等各方面的发展!

 

 

小小的环境却有着大大的惊喜,评比不是目的,交流提升才是关键。环境教育理念并非通过一次活动就能生成的,这需要老师们在日常生活中继续聆听孩子们的声音,在不断的思考中创设适宜本班幼儿的环境,从孩子的角度出发,让环境真正地成为隐形的教育,助力幼儿更好地发展!

 
 

 
 

以评促教

  

在本次观摩活动中,由评委组根据每个班级的环境布置、区域布局、材料投放、孩子的兴趣与参与度、材料选择与利用、操作与发展、合作意识与能力等进行了公正、客观的打分。

 

 

 

幼儿园环境创设评比活动并非到此结束,环境教育理念并非通过一次活动就能生成,交流提升才是关键,教师将继续聆听孩子们的声音,在不断的思考中创设适宜孩子的环境,助力孩子更好发展!

 

泗洪县伟才幼儿园将继续抓实日常环创工作,继续探索环境育人作用,以“儿童视角”为基础,使每一面墙壁能说话,让每一件作品都能反映孩子的心声,让墙的特色、角的生动、区的活力,回归生活,走进儿童!


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