园所百科
爱与被爱的能力 影响孩子一生的幸福
发布日期 :2020-03-06 作者 : 浏览次数 : 1292
园所案例
一次绘画活动中，洋洋突然大声叫起来:“老师，蕾蕾尿裤子了！”“太脏了，我不想挨着她了！”晴晴皱着眉头躲开了。
蕾蕾低着头，两只手不停地撮弄衣角，局促不安。
老师赶紧轻声安慰蕾蕾:“蕾蕾别怕，没关系的，老师和小朋友都是爱你的。”
第二天，蕾蕾生病没上幼儿园。老师组织了谈话活动:“蕾蕾是我们班里的小妹妹。今天她生病了，没来幼儿园。”并问：“小朋友，你们有没有尿过床、尿过裤子呀?”
孩子们不好意思承认，老师便接着说：“老师小时候就尿过床。”在老师的启发下，孩子们纷纷地说“我尿过床”“我也尿过”“我尿过裤子”……
老师问孩子们：“你们尿床、尿裤子的时候是怎么想的？”
晴晴说:“我睡着觉时尿过床，我什么也不知道。”
“我只顾玩，来不及去厕所就尿在裤子里了。”
老师抓住机会说：“我们有时候尿床、尿裤子，这是很正常的，蕾蕾尿床我们不应该嫌弃的，但是我们可以帮助她哦。蕾蕾今天生病了，一定特别需要我们的关心，等蕾蕾回来，你们想想有什么方法可以帮助她呢?”
龙龙说：“我和蕾蕾一起玩。”晴晴说:“她下楼时，我牵着她的手。”小朋友一个接一个地说：“要提醒她小便”；“我请蕾蕾到我家去，给她玩漂亮的娃娃。”……
图片来自广东揭阳东山伟才幼儿园
来自伟才教育总部资深督导罗园长是这样看的：
现在的孩子都是家庭中爱的中心，很多孩子只知道被人爱，却不知道爱别人。作为教师，要利用幼儿园大集体生活中的优势，培养幼儿对同伴、教师以及身边人的关爱，把爱心教育贯穿于幼儿生活以及各项活动中，使幼儿在享受爱的同时，也懂得如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，学会理解、尊重、关心、帮助他人。
01 让爱的教育贯穿于幼儿日常生活所有环节之中
幼儿园的日常生活应随时随地渗透爱的教育，如用抚摸、拥抱等方式与孩子进行身体接触，交流情感。
①晨检接待时，在门口热情地和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手，欢迎他们的到来。
②要有意识的寻找机会拥抱每一位孩子，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。看到小朋友摔倒了，主动去抱抱他，安慰他：“一定摔疼了吧！”当孩子身体不舒服不想吃饭时，可对孩子说：“我知道你今天不舒服，不想吃东西，但我们还是吃一 点，这样病才会好得快。”教师深情的拥抱和安慰，可以让孩子感受到爱和鼓励，教师的行为也会成为幼儿模仿的榜样。
③午睡时轻轻地为孩子盖好被子，起床后帮孩子梳小辫、拉衣链、整理好衣服，小便后帮孩子提好裤子，离园时给孩子擦擦脸。
④活动中小朋友的鞋带开了，拉链拉不上了，教师可以询问幼儿:需要我来帮助你吗？
⑤幼儿生病时，可以引导幼儿说说生病时的感受，还可以组织其他幼儿做礼物去慰问表达对生病同伴的关爱。
⑥游戏时让孩子与老师，孩子与孩子之间互相拍一拍、抱一抱，感受彼此间的亲近，从而喜爱老师，喜爱同伴。
图片来自湖北荆州楚天都市佳园伟才幼儿园
02 开展各种爱心教育活动
要抓住教育契机，激发幼儿的同情心和爱心，形成全班关爱的氛围，让每个幼儿都体验到关爱他人的幸福。开展各种爱心教育的活动。
①运用同理心引导孩子反思，学会分享，学会关爱同伴，不嘲笑，不漠视。
②多与孩子谈心，了解孩子的想法。对特别的孩子，如单亲的、内向的，要给予更多的关注和爱。
③开展集体教育活动内容，如“为残疾儿童献爱心”“弟弟妹妹你别哭”“我是大班的哥哥姐姐”“看望生病的同伴”。
④欣赏优秀的文学作品，帮助幼儿懂得爱。如:童话《卖火柴的小女孩》、故事《三只蝴蝶》、讲述活动《猜猜我有多爱你》。
03 家园一致，共同进行爱的教育
父母生病了，鼓励孩子去照料；父母上班累了，鼓励孩子多做一些力所能及的家务；大一些的孩子，在公车上可以鼓励他们给老人让座位；在外边玩的时候，家长有意识的让孩子照顾比自己小的伙伴；看到残疾人时，能向他们伸出援助之手；……
伟才教育寄语：
爱，是教育的永恒主题。只有老师充满爱，才能带给孩子爱的教育。
苏霍姆林斯基说：我深信，所有孩子的心灵都是向往美好的东西的。
没有一个孩子天生就是坏的，无道德的。作为老师，我们要学会俯下身子，倾听孩子的声音，理解孩子的感受，发自内心的肯定和鼓励；
孩子们会从教师的言谈举止中体会到真诚的关爱，也会逐渐地，学会关爱他人，体会到给予别人爱的幸福和快乐。
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