《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”充分开发和利用自然环境和社区教育资源，建立新型的教育体系，是当前幼儿园课程改革的热点问题。那么，应该怎样把社会、家庭等一切有利资源转换为幼儿园教育活动的资源呢？

（一）建立资源库，丰富教学课程
幼儿园可用的自然、社区资源非常丰富，建立资源库并进行分类管理是运用好资源、形成教育合力的保障。例如，把社区公园、蔬果园纳入“生态体验区”，把超市、敬老院、消防大队归入“主题活动区”等等，把各项资源分门别类管理，并与幼儿园教学课程相结合，使理论课程得到实践支撑，从而更加丰富和完整。

（二）为灵活运用资源提供平台
教育资源的多元化使幼儿有了更多的选择，有助于让幼儿对学习一直保持一种新鲜的感觉，从而主动地建构知识和经验。幼儿园加盟管理专家香港伟才旗下的幼儿园就从幼儿发展和活动的需要出发，充分利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源、自然资源，通过“请进来、走出去”的模式，为幼儿提供多样化的活动平台，让幼儿在丰富多样的教学活动中学习和成长。