有研究统计发现，在学龄前被强迫认字的孩子，初入小学时可能会比学龄前未认字的孩子优秀，但到了小学二、三年级，却开始感觉吃力，成绩反而下降。这是为什么呢？

孩子在上小学前就已经掌握了一年级要学的大部分字，每次考试都能轻松拿高分，会让孩子更容易上课开小差，养成注意力不集中、学习不认真的习惯；到了二年级，以为学习就如此简单，加上习惯了不认真和不重视，到二年级会渐渐落后于其他孩子，遇到些小挫折就倍感压力，更容易气馁；而到三年级，一二年级的基础扎不好，也没良好的学习态度和习惯，到三年级学习新知识了，往往很难学好，学习成绩也因此急剧下滑，也不利于孩子的身心成长。教育界称之为“三年级效应”。

研究表明，过早的强迫孩子认字，对孩子并没有益处。6岁前的幼儿还不具备逻辑思考的能力，过早地强迫孩子认字，孩子不能理解文字的意思，只会刻意记住了汉字的形状和代表的事物。长期的被动吸收，不仅会给孩子造成压力，还由于孩子的左右脑未发育完全而被迫记忆，短时间内会表现出优势，但长期下来智力会受到影响。此外，还会阻碍孩子的思考能力和创造力的发展。

这也是国家教育部要求幼儿园“去小学化”的原因之一。香港伟才教育集团，提倡尊重幼儿生命、尊重幼儿生长发展规律，追求幼儿生命自然成长的教育，采用园本生态课程体系，用适合幼儿年龄段的、寓教于乐的方式带领幼儿健康快乐的成长，培养幼儿全面发展，拒绝揠苗助长的教育方式。伟才教育也因首创“0-6岁教育生态园”及多年坚持的教育理念，赢得家长的信任和喜爱，成为幼儿园加盟投资者的首选品牌。

但是，伟才教育也提醒家长，不提前强迫孩子认字不等于完全不让孩子学习。如果孩子自己有兴趣，那么就不该阻止孩子学习，而是应该正确引导孩子，鼓励孩子，培养孩子良好的学习习惯和态度。