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幼儿园加盟：幼儿心理发展的一般特征有哪些

发布日期 :2016-03-29 浏览次数 : 1491

幼儿心理发展上，一般具有哪些特征呢？全国超过400家幼儿园加盟成功案例的幼儿园加盟品牌——伟才教育今天就和大家简单分享这方面的知识：

特征一：幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。幼儿时期心理的发展显示出阶段性特征。但是要注意，我们只说年龄与幼儿的心理特征存在着一定的关系，而不是说年龄决定幼儿的心理发展。

特征二：幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。

1.幼儿对事物的认识主要依赖于感知；

2.表象活跃，表象是事物的具体形象在人脑中的映象。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的，生动形象的。因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象；

3.抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体形象的，但是，5-6 岁幼儿已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。例如，5-6 岁的幼儿能根据概念对事物进行分类。

特征三：幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。

1.认识过程以无意性为主。认识过程的无意性是指没有目的、不需要作任何努力、自然而然地进行。无意性是由外界事物的特点引起的，而且很大程度上受情绪所支配；

2.情绪对活动的影响大，自我控制能力差。幼儿心理活动的无意性还表现在幼儿的心理活动易受情绪的影响。幼儿在情绪愉快的状态下，一般能够接受任务，坚持活动的时间比较长，任务完成情况也比较好。反之，如果幼儿情绪很低，不愉快，或处于恐惧、痛苦状态，活动效果就比较差。幼儿在心理活动的无意性还表现为随心所欲，自我控制能力比较差。

3.心理活动开始向有意性发展。随着幼儿年龄的增长和教育的影响，幼儿中期开始，已能初步按成人的要求做事，到了5-6 岁时，幼儿已能初步控制自己的行为，有目的地进行活动，心理活动开始向有意性发展。

特征四：幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。

1.由情感易变化向逐步稳定方向发展；

2.由情感易外露、自我控制能力差向有意识地控制自己发展

特征五：幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展幼儿期是人的个性开始的时期，表现出初步稳定的个性倾向性。幼儿初期，还没有对他周围的人和物形成稳定的态度和行为方式，随着幼儿与他人的交往以及活动的发展，幼儿开始出现一些带有倾向性的心理特征，如兴趣爱好、气质特点、性格特点的不同。

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